为进一步探索和优化2024级早期教育专业人才培养模式，拓展人才与市场供需视野，夯实专业课程及实习、实践基地等的建设，5月16日，早期教育教研室教师一行3人赴广西幼专东盟校区就早期教育与托育服务进行交流考查。
交流会上，广西幼专早教系主任介绍了早期教育专业的建设情况。经过多年办学和经验积累，广西幼专在课程设置、师资力量和学生实践方面都形成了一套符合学校及地域区位特色的培养模式；为学生提供了优质的教育资源和实践平台，特别是在学科教学科研、教材建设、专业技能比赛、社会服务等方面取得了一定的成绩。
随后托育与管理系专业带头人重点介绍了婴幼儿托育服务与管理系在托育服务领域取得的成果，特别是在健康大数据建设、体质测量和MSN课程建设方面的创新。他表示，学校通过构建健康大数据平台和完善的体质测量系统，为学生提供了科学的健康管理和评估手段，进一步提升了托育服务的专业化水平。
接着我系早期教育专业带头人简单介绍了我系早教专业的基本情况，分享了教师队伍建设、课程架构和学生培养方面的初步探索，并表示作为一个新办专业有诸多不成熟的方面，需要向各兄弟院校学习。
交流结束后，托康学院带领我系早教专业教师参观了该校幼儿照护、虚拟资源研创中心、儿童发展与健康评估中心、体质测量和健康大数据等实训室。实训室的现代化设备和科学管理早教专业的教师们留下了深刻印象，为我系进一步思考专业定位和建设规划提供了有益的经验。双方都表示期待未来在早期教育领域共同携手，同享经验，建立长期的成长伙伴关系。
（一审：李金英；二审：丁桂苏；三审：陈新）
